Игорь, Алматы:     Коллективный способ обучения - ??. Честно говоря, хочется узнать больше про сей метод, - разве в школе и на курсах обучение с одним преподавателем и группой учеников (студентов) - это не коллективный способ?

Технолог по парной технологии обучения:     Чтобы был "коллективный", нужно чтобы "все учили всех" (включая учителя). Есть три формы коммуникации.

1) один говорит - все остальные молчат (нас трое или больше);
2) мы вдвоём, только вдвоём, говорим по очереди, - диалог;
3) я один, общаюсь либо с книжкой, либо с тетрадкой.

Других видов коммуникации в природе не существует. Этим видам коммуникации соответствуют такие формы как лекция, взаимное обучение и самообучение.

Если во втором способе коммуникации добавить, что -

- партнёры в парах всё время меняются и
- в парах партнёры работают не "как получится", а по заданному алгоритму,

то в этом случае мы получаем парную технологию обучения.

Если теперь к парной технологии обучения добавить первую и третью формы коммуникации, тогда получаем коллективный способ обучения. Когда такой процесс хорошо налажен, - то есть все участники хорошо умеют всё делать, - при этом условии в таком процессе примерно половину времени реально занимает парная технология обучения.

Поскольку парная технология обучения является в этом процессе основной частью, - главной и системообразующей, - то я предпочитаю весь процесс называть не "коллективный способ обучения", а "парная технология обучения". Так точнее обозначается суть.

После такого рассказа может показаться, что "ну, что тут такого? любой и каждый сам может наладить такой процесс у себя!", - это очень обманчивое впечатление. На самом деле процесс очень сложный. Если его "заново изобретать" самостоятельно на основе опыта и простого здравого смысла, то можно что-то изобрести, но на это уйдёт вся жизнь, а результат будет ооочень посредственный, - это совершенно точно!

Парная технология обучения, которую мы имеем сегодня, "росла" примерно две тысячи лет. У неё особенно бурная история в последние двести лет. И уж совсем бешенный темп развития получился в конце 20-го века, в последние 20 лет.

Надо ещё добавить, что Вы спрашивали про "сей метод", а это вовсе не "метод", - это технология в полном её инженерном смысле. Знаете, в чём тут разница? Результативность "метода" зависит от искусства (квалификации) исполнителя. Результативность технологии зависит от правильности наладки процесса, - чтобы все операции были в наличии и чтобы они выполнялись в заданной последовательности.

И что интересно! Учителя-парники сами себя называют дирижёрами, - совершенно спонтанно! - практически все и совершенно без всякой "подсказки" со стороны...

===========

Информация для родителей

Если Вы хотие нам помочь в контактах с учителями в тех школах, колледжах или вузах, где учатся Ваши дети, тогда пройдите, пожалуйста, вот сюда.