Парное обучение:

Которое также известно как КСО - коллективный способ обучения или как КВО коллективное взаимообучение.

 

13 сентября 2000 года. Привет Вам, первые наши коллеги!

Нас пока что не так уж и много... Тем более мы рады первым вошедшим! Здравствуйте!

 

К истории парного обучения...

Расскажу Вам честно, как я к нему шел...

До августа 1988 года я о нем ничегошеньки не знал. Но к тому времени уже имел некоторый личный пестрый опыт преподавания и, разумеется, собственной учебы в школе, двух вузах и на повышении квалификации. Поэтому я был вполне готов сразу уловить то важное, что рассказал мне за три часа беседы Александр Сергеевич Соколов, кандидат математических наук из Санкт-Петербурга. Это было первое знакомство.

Уже в январе 1989-го Александр Сергеевич проводил в моем родном городе Обнинске Калужской области 9-тидневный семинар по КСО (коллективный способ обучения). 31 человек из Калуги, Желтых Вод, Тулы, Орла, Протвино и, конечно, из Обнинска работали на семинаре. Я тоже был слушателем, все записывал самым тщательным образом, так как уже имел план эти лекции издать. Что и было выполнено весной того же года с добавлением материалов из газеты Октябрьская магистраль , в которой А.С. Соколов печатал статьи про КСО (прошу прощения, А.С. работал в группе, возглавляла которую В.В. Архипова, все сказанное также относится и к ней, но я все контакты имел с А.С.).

К стыду моему и к большому сожалению должен сказать, что в Домашнем колледже , который мы с друзьями открыли в 1990 году в Обнинске и который (по не проверенным данным) закрылся в 1998 году, я не применил коллективную систему обучения... О чем сожалеть буду, вероятно, всю жизнь...

 

Семинар, который мы провели в январе 1989 года, дал всходы. На конференции (Москва, 1995) по КСО, которую организовал и провел директор научно-исследовательской фирмы Элиана (С.-Пб) Захаров Константин Павлович и на которой собралось 65 учителей из многих регионов, - на этой конференции мне повезло купить брошюру в трех частях, содержавшую разработку полного курса химии средней школы для работы в режиме КСО . Эту большую работу сделали коллективно учителя химии Калужской области под руководством учителя-методиста Левитиной Зои Константиновны.

 

С этого времени я начал серьезно заниматься парным обучением. Мне удалось получить копии статей самого Gregor Girard а из библиотеки университета во Fribourg в Швейцарии, где собраны все его работы и работы о нем. Я не прочитал ни одной его статьи целиком, - они написаны по-французки и готикой по-немецки, но проработать их мне удалось с помощью друзей. В частности там мы нашли, как называл свои занятия Жирар: gegenseitige und wechselseitige Unterricht (нем.), что примерно означает взаимное обучение со сменой партнеров .

 

Благодаря Захарову К.П. я познакомился с историей парного обучения по документам 20-30-х годов, которые его фирма Элиана тщательно собрала и издала. В частности, там есть статья Александра Григорьевича Ривина и статьи о нем. Огромное Вам спасибо, Константин Павлович, за эту замечательную работу!

 

Мне также удалось найти и получить в свою библиотеку две книжки В.К. Дьяченко, в которых он ярко описывает свои мысли о и свою практику парного обучения.

 

С 1996 года я имею свою личную практику использования парного обучения для изучения немецкого языка. Парное обучение показало все свои положительные стороны в полной мере.

 

В 1998 году я написал статью о парном обучении и перевел ее на немецкий язык. Желающим почитать высылаю в attach ну совсем бесплатно! Статья более теоретическая, чем практическая, - в ее задачу входило дать читателю (в том числе, немецкому читателю) возможность познакомится с парным обучением в целом, не загромождая изложение деталями.

 

На этом я закончу этот короткий рассказ. Надеюсь, он поможет нашему лучшему взаимному пониманию.

 

Желаю Вам всего самого доброго, - Григорий Олегович.