Парное обучение:

... которое также известно как КСО - коллективный способ обучения или как КВО – коллективное взаимное обучение. В Швейцарии 200 лет назад его называли «gegenseitige und wechselseitige Unterricht“ (P. Gregor Girard), а в России в прошлом веке парное обучение было известно как «жирадровы школы»... До 1933 года о том же самом говорили как о «талгенизме» (то есть о производстве талантов и гениев, А.Г. Ривин).

2 октября 2000 года.

Привет Вам, коллеги! Нас пока что не так уж и мало, белее 100...:-) Спасибо всем, кто пришел к нам. Тем более мы рады вошедшим сегодня! Здравствуйте!

Тема. Этот со-ведущий рассылки такой эгоист – все письма от читателей получает, сам читает в кайф, а нам, - самым главным тут! – одни ошметки достаются... (из невысказанных читательских мыслей, Г.О.)

Для кого. Для тех, кто иной раз пишет нам, а особенно для тех, кто на том конце вируального пространства что-то еще и делает практически.

Эпиграф выпуска. Обучая – учусь.

Пояснение. Если у Вас при чтении писем возникнет желание кому-то из авторов что-то написать, то – пишите, мы все доставим по назначению. Однако, обязательное условие: сначала полная цитата из текста письма, а уже после нее – Ваши мысли. Иначе – проблемы...:-(

Примечание. По причине малой емкости одной рассылки на CityCat, выборку писем читателей пришлось поделить на три части и дать в три дня. Так что следующий кусок – завтра...

Маша. Я занимаюсь изучением иностранных языков уже несколько лет, прогресс есть, но не настолько, как хотелось бы.

Sergiy. Почти 6 месяцев пытаюсь самостоятельно улучшить свои знания в английском, испытывал методику 25 кадра, регулярный повтор пройденного материала с последующим увеличением, зубрежку (мало помогает:) ... в итоге расширился словарный запас, но вот теперь стою на одном месте и никак не могу продвинутся дальше. Есть желание улучшить свой способ изучения  языка с помощь идеи Михаила Шестова, о результатах обещаю сообщить через пару месяцев.

(Имя я опускаю – Г.О.). С интересом прочел информацию о Вас и Ваших рассылках – обязательно подпишусь и возьму архив. Мы с женой занимаемся воспитанием двух своих мальчиков (3 года и 7 месяцев) есть определенные успехи, но всегда ищем новое. Также изучаем английский. Поэтому просим Вас выслать е-книги Михаила Шестова и В. Смоленского. Нам необходимо срочно выучить английский, так как необходимо общаться с носителями языка. Переводчики не подходят для нашего дела да их и нет в нашей местности. Кратко история: шесть лет назад в роддоме у нас украли нашу первую дочь, а нам выдали справку о смерти. Позже ребенок усыновлен американцами. Только сейчас мы об этом узнали и пытаемся налаживать контакт с ними. Очень трудно психологически и наш английский – не очень.

GALAXY Мне 16 лет. Я учусь в 11 классе физико-математической школы. Увлекаюсь компьютером, развитием памяти, изучением английского и всем, что с этим связано, скорочтением. В печатании 10-ти пальцевым методом имею некоторые успехи (английский - 50 слов в минуту, русский и украинский - приблизительно с той же скоростью, но тесты не проводил). Владею 10-ти методом еще с 7-ми лет. (Батя заставил :)). Из интернета я узнал о методике Шестова и о многих других, которые пробую на себе. Однако, в интернете я не нашел детального описания метода Шестова и, поэтому, пока не могу сделать какой-либо окончательный вывод об этой методике. Был бы Вам очень признателен за книжку Шестова в электронном виде, так как оригинал не могу себе позволить :(.

Относительно изучения языков, мне очень понравился метод LANGUAGE BRIDGE. Основывается он на повторении речи за диктором с запаздыванием на 1-2 слова. Если Вас интересует более подробная информация, пишите, отвечу на все Ваши вопросы. Кроме того, английские слова я учу с помощью программы SUPERMEMO. О ней мало кто знает из русскоязычных, потому что оригинал программы не содержит русско-английских словарей. Я решил эту проблему самостоятельно и очень доволен результатами. Программа сама определяет состояние Вашей памяти и знает в какое время и какие слова Вам необходимо повторить.

Valentin. ... прочитал Вашу статью о парном обучении и уроках немецкого языка и очень этим заинтересовался. Некоторое время я самостоятельно занимаюсь изучением немецкого языка и пока мои успехи скромные. Действительно все методики, годные для детей, для взрослого не подходят. Мне бы очень хотелось чтобы Вы поделились со мной своими наработками уроков немецкого языка для собственного саморазвития. Я не знаю кто такой Григорьев, о котором Вы упоминаете, хотелось бы услышать о нем поподробнее а также о его методах.

Г.О.: У меня была его брошюра, да куда-то запропала, - "Веденика", от слова "видеть". Пять лет назад, когда мы с ним виделись, ему было 76 лет. Он сам из Иркутска. Мне тут один человек оттуда написал, так я его спросил, не знает ли он о Григорьеве чего-нибудь... Все, что я знаю о его методе, я уже сказал в рассылке "Скорочтение..."

Я  хочу Вас поблагодарить за высланные книги, сегодня буду изучать. По поводу размещения книг на сервере - я думаю, что это возможно, т. к. я являюсь системным администратором сервера в своем учебном заведении http://www.model.poltava.ua . В ближайшее воскресенье я создам посвященную этому страницу и размещу у себя. Пусть тогда все качают, кому надо. Было бы очень хорошо, если бы Вы прислали мне свои мысли по этому поводу, и конечно размещу ссылки на Ваши рассылки. Я на них уже вчера подписался.

Alexander. Прочитал Ваше сообщение в рассылке "Скорочтение.." и очень заинтересовался. Я читал про методику Шестова, но на себе не пробовал. У меня слабый прогресс с изучением иностранного языка (английский), а хотелось бы...  

И второе. Ничего не знаю насчет парного обучения. Не слышал. Но если Вы говорите, что это эффективно, то я готов попробовать. Что бы Вы порекомендовали в начале обучения? Рассылку?

Г.О.: А как Вам такое "домашнее задание"? - взять все выпуски рассылки "Парное обучение" и сделать конспект, сдобрив его Вашими вопросами про то, что там окажется для Вас непонятным? Мы его опубликуем. С моими ответами? Идет? Дашь на дашь? Это же самое я мог бы порекомендовать сделать и всем остальным нашим читателям...:-(

Леонид. Я давно интересуюсь вопросами развития творческих способностей человека и мне интересная любая литература, которая дает практические рекомендации по их развитию.

Г.О.: Вот Вам для развлечения моя статья про парное обучение, называется «Образование как природосообразный процесс и как самоорганизующаяся деятельность». Вашим «мыслям по поводу" буду рад. 

Тем более для меня сейчас важно совершенствовать свой английский.

Область моих научных интересов теория эволюции и особенно эволюции в области психических явлений. У меня есть идеи по развитию теории эволюции Дарвина. Если у Вас есть интерес к этой области знаний, то могу прислать текст своего доклада на научной конференции.

Marat. Спасибо за ссылки на рассылки. Их я раньше не встречал. С недавнего времени я все серьезнее ставлю для себя вопрос о том, как и где будет обучаться мой ребенок, на сегодняшний день ответ - его буду учить я и человек, которого я ему отберу (или несколько человек), а до какого возраста я до сих пор еще даже приблизительно не определился. Но это я отвлекся...

Я хотел попросить материалы для употребления в пользу дела :) и е-книги. Сделай свой день хорошим. С уважением, Марат.

Г.О.: Марату я подробно ответил в рассылке

«Шанс для родителей - ДАТЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ ПУТЕВКУ В ЖИЗНЬ»

http://subscribe.ru/catalog/job.education.microschool/

от 27 сентября. Кому интересно, - прошу туда.

Валера. Здравствуйте, если можно пожалста вышлите мне книги по мнемонике, со своей стороны обязуюсь не распространять их и т. д., спасибо за рассылку. Что касается материализации событий, то я очень прошу опубликовать и это тоже, естественно, если не трудно...было бы очень интересно!! И, если можно, расскажите, чем автодидактика лучше мнемоники в области запоминания языков, и вообще какая разница? А вы знакомы с нлп? теоретически я знаю, что, например, движения правой части тела у правшей способствуют более качественному разговору, на себе разницы особой не уловил. Есть ли связь с тем, о чем шла речь?

Теперь нам остается «закрыть скобки» выпуска...

Эпиграф выпуска. Обучая – учусь.

Об этом в Ваших письмах – ни «гу-гу»-с... Странно... Почему?

Для кого. Для тех, кто иной раз пишет нам, а особенно для тех, кто на том конце вируального пространства что-то еще и делает практически.

Создалось ли у Вас при чтении впечатление, что «на том конце» нашего парного пространства что-то происходит? У меня – слабое, но все же есть люди, есть!

Тема. Этот со-ведущий рассылки такой эгоист – все письма от читателей получает, сам читает в кайф, а нам, - самым главным тут! – одни ошметки достаются... (из невысказанных читательских мыслей, Г.О.)

Теперь нормально? Полегчало? Или?...:-)

Пока, - Григорий Олегович.

Буду рад, если это письмо Вы найдете возможным и полезным разослать Вашим друзьям.