Для кого. Для тех, кто тренирует свои органы и вживается в иняз, не используя свою “память”.

Естественно, что Вы выбираете для себя именно то основное слово (dienen), которое в данный момент для Вас почему-либо интересно, актуально… Справа не нужно писать много вариантов перевода. Если Вы выписали много вариантов, то подчеркните какой-то один и пока работайте только с ним.

Если Вы вживаетесь в другой иняз, то я не вижу проблем составить такие же карточки на другом языке. По аналогии…:-)

Исходная установка на работу – никто ничего не запоминает, работают только глаза, уши и гортань. Расслабились, отдыхаем, это не работа, а развлечение, делаем ее играючись…:-)

1. Партнеры меняются карточками.
2. Р1 читает первое слово, например, dienen, и делает паузу (длину паузы регулирует Р2 так, как для него самого удобнее)… Если Р2 не сказал перевод, то Р1 читает всю строку громко вслух, а Р2 повторяет ее трижды (или как договорятся).
3. Далее Р1 читает следующее слово и делает паузу…
4. Когда Р2 уже неплохо справляется, Р1 читает слова не подряд, а в разбивку.
5. Если Р2 хорошо справляется, то переходим к пункту 7.
6. Если дело продвигается с трудом, то нужно поменяться ролями после нескольких проходов по карточке (через 2-3 минуты, не нужно долдонить одно и то же по 10 или 20 минут, - надоедает же…:-)
7. Р2(2-5). Напомним, что такое обозначение означает “меняются ролями и повторяют пункты 2-5”

Если есть другие партнеры в группе, то меняют партнеров, прихватив с собою “свою” карточку (можно и чужую, если она понравится).

В принципе, на обороте карточки необходимо написать ее “номер” (например, С-32), дату, когда она была создана и имя автора. “С” означает, допустим, “словообразование”, то есть из шифра видно, к какой теме относится карточка. Дата интересна просто для самого автора… Ну а имя нужно другим партнерам, которые могут всегда найти автора и воздать ему по заслугам…, например, за плохой почерк или за ошибки…:-)

Учет ведется в листке учета: слева имена участников группы, а вверху номера карточек. Допустим, в группе 6 человек и по данной теме имеется 20 карточек. Задача – все прорабатывают все карточки. Тогда участник, взяв карточку в картотеке (а мы для примера рассматриваем случай, когда работа уже ведется давно и картотека накоплена), ставит точку в клеточке напротив своего имени и в колонке с номером карточки.

Поработав в паре по этой карточке, участник вместо точки в листке учета ставит плюсик. Если он продолжит работу с этой карточкой в следующей паре, то он обведет плюсик кружочком. Если еще раз продолжит, то еще одним кружочком побольше обведет… Постепенно, по мере смены карточек и партнеров, листок учета заполняется плюсиками и кружочками… Одного взгляда достаточно, чтобы увидеть, “как у кого идут дела”.

Естественно, при двух партнерах в группе учет также имеет смысл, если карточек много и трудно запомнить, какую я уже проработал, а какую еще нет…

Примечание. В одну карточку не стоит напихивать слишком много информации…

Сделали? Почувствовали? Хмм..мм..мм…:-)

Для кого. Для тех, кто тренирует свои органы и вживается в иняз, не используя свою “память”

Вжились? Теперь пришлите нам Вашу карточку. С шифром, датой и именем, разумеется…:-)

Мораль выпуска рассылки. Оно ведь не сложно? Оно ведь весело? Оно ведь не так уж и трудоемко? Или? Поскольку каждый сам себе готовит карточку, постольку об индивидуализации обучения (или о так называемом “индивидуальном подходе”) нам и говорить не приходится, - парное обучение его обеспечивает на 100%!!! автоматически.