Парное обучение

14 апреля 2001 года.

setzen - посадить, поставить

absetzen - снимать (шляпу, очки, ношу)

ansetzen - ставить, приставлять

besetzen - занимать (место, помещение)

untersetzen - подставлять

aussetzen - высаживать (растения)

das Setzen - рассеивание

Кстати, полезно будет дать еще одну цитату из письма Натальи:

“Я довольно занятой человек, работаю от зари до зари, Интернета дома нет, пользуюсь только на работе. Уже знаю, что Интернет вещь затягивающая, и поэтому намеренно не ставлю модем на домашний компьютер, а то ребенок совершенно забудет что такое "мама". В Интернете работаю исключительно на работе и то по полчаса 2-3 раза в неделю”.

Но это лишь “для полноты картины”. Однако, вернемся к тренировке интуиции. Как работать с карточкой, которую прислала Наталья?

Нужен партнер…:-(( Увы-с… Нужен! Ищите!! и обрящете!!! Алгоритм работы пары:

1. Р1 и Р2 меняются карточками.
2. Р1 читает первое слово из карточки К2 (то есть из чужой карточки) без перевода, держа фокус на инязе! - и делает паузу, - такую мааа-аа-аленкую задержку, - ждет, догадается ли Р2 сказать правильный перевод. Если Р2 правильно говорит перевод, - держа фокус на языке перевода!! – фокус, дорогие мои, все время переключаем-с!!! - тогда Р1 читает следующее слово.
3. Если Р2 после маа-аленькой паузы, которую Р1 все время регулирует смотря по возможностям Р2, не говорит перевод или говорит его неправильно, - а лучше! сказать неправильно!! это лучше!!! чем промолчать, - то Р1 читает ВСЮ строку целиком, а Р2 повторяет ее три раза. Повторяет ГРОМКО и не механически, - то есть варьируя интонацию, “исполняя” по-Куринскому, - при этом не ругая себя за “плохую память”! Не-ру-га-я-се-бя!! Это очень важно. И при этом Р2, повторяя пару слов “иняз – перевод”, перефокусирует ся с одного языка на другой…:-( Ну, да, туда-сюда. Все время. А как же?!! Тренировка требует усилий…
4. Так работают до безошибочности, при этом Р1 меняет порядок чтения слов.
5. Теперь работает Р2(2-4).

Алгоритм можно модифицировать.

Например, карточки сделать не с одним корнем и разными приставками, а с разными корнями, но с одной приставкой, - этот вариант, как мне показалось, более тренирует интуицию, чем первый.

Можно тренироваться с составными многокорневыми словами.

Можно записывать слова не в список по нескольку штук на одной бумажке, а по одному на одну бумажку. Это даст возможность откладывать в отдельную стопку те слова, в которые спортсмен почему-то “никак не въедет”, и тренировать их отдельно.

Кроме того, “пословная” организация тренировочного материала позволяет изменять порядок тренируемых слов случайным образом, - простым перемешиванием карточек. Для этого бумагу для карточек нужно взять потолще.

Вероятно, само собой понятно, что нужно периодически возвращаться к хорошо оттренированному материалу и прогонять его большими порциями, откладывая снова те, которые “никак не даются”.

Тут нужно сказать “к месту”, что периоды между повторениями одного и того же материала следует удлинять в логарифмической пропорции. Такое удлинение периодов возврата рекомендуют специалисты про расширению возможностей нашего организма. Я проверял, - это работает!

Теперь о нашем с вами сотрудничестве.

Конечно, если кому-то придет в голову другой алгоритм тренировки интуиции, то “ветер ему в спину”! Мы будем безмерно рады!! Давайте его туда же!!! В этом – главная идея парного обучения!!!! В том, чтобы не только “парами работать”, но и способы работы творить-создавать сообща!!!!! Ну и материалы для тренировок, конечно…

Привет! Ваш тренер по инязу, - Григорий Олегович, со-ведущий рассылок

“Парное обучение”

http://subscribe.ru/archive/job.education.para/

“Скорочтение, память, диалектика”

Пару напоминаний, которые я не делаю так, как делал раньше в каждом выпуске:

Присылаемая Вами информация может быть опубликована в рассылке или переслана другим людям без дополнительного Вашего разрешения, если Вы заранее не сделали оговорки.

Послали ли Вы этот выпуск рассылки своим знакомым?

Присылайте чаще свежие впечатления от тренировок, даже если это всего лишь маленькие попытки тренировать себя…:-)

Успеха! Пока!