Здравствуйте, дорогие мои!

Продолжим публикацию методик парной работы...

В первой части карточки приводится описание ситуации, например:

• текст, описывающий какую-то жизненную, производственную ситуацию;
• фотография, изображающая какое-то событие;
• условия математической задачи;
• физическое явление;

и многое другое, что подскажет Вам материал изучаемой темы.

Во второй части карточки записываются проблемные вопросы, которые предлагается парам обсудить. Каждый ученик работает во всех парах только со своей карточкой, не передает ее партнеру. От каждого нового партнера в паре ученик получает запись мнения партнера по проблемным вопросам в свою тетрадь (то есть партнер пишет свое мнение сам в чужую тетрадь). Таким образом после прохождения рада пар в тетради владельца карточки собирается "панорама мнений" по данному вопросу.

Как в первой части карточки, так и во второй ее части вместо конкретных данных могут быть ссылки на книги, справочники, журналы и др. первоисточники, - это сильно сокращает объем необходимой работы при подготовке карточек. При этом важно во время парной работы с карточками, построенными на ссылках, иметь в классе все необходимые первоисточники.

Как итоговое занятие можно заслушать микродоклады в малых группах по проблемным вопросам.

Привет! - Григорий Олегович,