ИНО СТРАННАЯ РЕЧЬ
Самоучитель НАШИ РАССЫЛКИ
Деятельность осуществляется некоммерческой организацией
Хочу поддержать Ваши проекты - - духовно - делом - финансами Мы выдаём спонсорам справки, освобождающие от налогов.
Наши партнёры:
Секреты скорочтения от Сергея Михайлова ====== Кукольный театр в Германии ====== Вкусный цейлонский чай ====== В помощь домашнему электрику ====== Дистанционный курс Гунфу как мастерство Жизни ====== Индивидуальный психолог Татьяна Лобанова ====== Русская газета в Германии "Слово и дело" ====== Развивающие игры для детей ====== Линк на сайте наших партнёров выглядит вот так - здесь нажмите, чтобы запросить коды: |
ВЫПУСК 28.03.2002
Парное обучение
28 марта 2002 года. Здравствуйте, дорогие мои! Тех, кто откликнулся на мою просьбу "сообщить город, где живу", на сегодня набралось уже 30 человек. Благодарю! А вот на просьбу "помочь в поиске песен на азербайджанском, молдавском и белорусском языках" откликнулось 0 человек. Вот какой разговор у нас с
Димой Dan4ik@rambler.ru
Здравствуйте Григорий!
Г.О.: Пришлите мне, пожалуйста,
адрес этой рассылки в каталоге? Я хочу Евгению послать мое "спасибо!" - это, видимо, благодаря ему к читающим нашу рассылку добавилось сразу 50 человек!.
Г.О.: Посылаю мою статью. Также посмотрите на сайтах, о которых написано в конце. Дима: Ещё мне интересно было бы услышать ваше мнение вот по какому вопросу. Я относительно долгое время колеблюсь между физикой и электронной инженерией (в смысле что учить?), так вот разъяснить мне в чём по вашему мнению существенная разница между "инженерией" и обычной наукой. Г.О.: Я вам скажу ответ на Ваш вопрос в сложных терминах, которые, возможно, будут Вам непонятны. Если так будет, то Вы задайте вопросы мне про то, что будет не понятно. Разницу я Вам не могу сказать, так как Вы поставили вопрос некорректно. Дело в том, что инженерия - это вид деятельности, а "обычная наука" - это сфера деятельности. С чем бы это сравнить? Это как если бы Вы меня спросили про разницу между роялем и звуками, которые из него вылетают... Суть инженерной деятельности в том, чтобы при, - неполных инструкциях о том "как это сделать" и при неполных "исходных данных" задачи, - доработать "инструкции", найти недостающие "исходные данные" и получить заданный продукт с качеством, не хуже заданного. Таким способом можно и в науке работать. Вообще, инженерный способ работы не зависит от материала. Он зависит от человека, - какой способ деятельности он выберет? Я Вам лучше такую байку расскажу. В городе Иркутске (я сам там не был, это мне "сорока на хвосте принесла") есть геологический факультет университета и есть геофак в политехническом институте. Выпускники этих двух факультетов "встречаются" по окончании в одних и тех же учреждениях, куда поступают на работу. Выпускники политеха (по отзывам матерых производственников) практически сразу готовы приступить к работе на производстве, а университетские - вовсе даже нет, их нужно натаскивать на рабочем месте. Но если посмотреть на тех же выпускников через пять и более лет после окончания вузов, то, - вдруг!! - оказывается, что все руководящие посты занимают выпускнику университета. Смекаете? На мой взгляд, не нужно изучать профессию. Нужно осваивать (не "изучать"!) инженерные способы работы (учебной, инженерной, пекарной). Главное, что дает вуз, - друзей и азарт к жизни. Поэтому заочное обучение хуже очного (по всем другим параметрам заочное лучше). Поэтому вуз нужно выбирать по людям. Когда моя старшая дочка (а ей сейчас 32 года) задумала поступать в вуз и выбрала из огромного множества три из них, то она пришла ко мне и спросила "папа, вот как теперь из этих трех выбрать?". Я сказал "езжай туда, зайди в общагу и аудитории, найди тех студентов, которые вот-вот закончат или, - лучше! но это труднее, - тех, кто уже закончили, и пообщайся с ними". Она поехала. Это было не близко. Выбор она сделала без проблем. А еще один мой однокашник говорил "тот вуз лучше, в котором библиотека лучше", - он уже давным-давно доктор наук. Дима: В чём отличается сама работа? И вообще не считается ли профессия чистого физика немного устаревшей? Г.О.: Сам я когда-то, еще в школе, попал под волну "физической" моды (1960 год) да еще мой старший двоюродный брат учился в МИФИ... Поэтому все родственники мне так в уши нажужжали, что я могу идти только в МИФИ, что... Грустно вспоминать. Через два года после окончания МИФИ я перешел мастером на стройку, за три года закончил заочно строительный институт (из него у меня нет не то что друга, но даже ни одного знакомого) и всю жизнь проработал на стройке и "возле" стройки. Устаревших профессий не бывает. Есть профессии исчезающие, например, исчезли машинистки (которые на пишущих машинках печатали), исчезли чертежники, скоро (не в бытовом смысле "скоро", а в историческом) исчезнут учителя... Найдите парочку "чистых физиков", посидите с ними в непринужденной обстановке, поговорите за жизнь… И последнее, Дима. Запомните "даже если у Вас есть миллион долларов, Вы никому не сможете его заплатить за то, чтобы он вместо Вас бегал трусцой", - это Гарт Гильмор сказал, автор книжки "Бег трусцой с Артуром Лильярдом". А смысл этого для нас с Вами здесь такой: кроме Вас никто решения не примет. Успехов и здоровья Вам, Дима, - Григорий Олегович, со-ведущий рассылок |
Школа Радости СемьОбуч в Этномире ЭкоСеть Журнал "Директор школы" Секреты скорочтения от Сергея Михайлова Cпорные мысли о воспитании и нетрадиционные технологии образования Мастерская педагога А. Клевайчука Школа № 60 Москва Новости для милых дам Новости Калужской области Развивающие игры для детей Клуб выгодных покупок В помощь домашнему электрику Дистанционный курс Гунфу как мастерство Жизни Индивидуальный психолог Татьяна Лобанова Творческие Креативные Технологии в Образовании Как стать нашим партнером |