Здравствуйте!
============================================================ Сегодня -
алгоритм парной работы "иняз-текст"

Вот что написала мне одна читательница (она просила ее не называть):

"Мы с сыном начали изучать немецкий. Мы уже знаем счет до 10 и фразы типа "Меня зовут Ваня", "Я из Калуги". Куда дальше бечь? Только дайте информации совсем немножко - щепотку! - а то на меня ступор нападает, если я вижу большой объем чего бы то ни было... Пожалуйста, дайте что-нибудь поменьше, попроще и попрактичнее. С уважением, В."

Г.О.: Пишу-пишу "тренировать", а вы все "изучаете" и "изучаете"!

Ну, что же, "щепотку" так "щепотку"! Учить выражения, слова, стихи, тексты на иностранном... Кто спорит, полезно, чего-нибудь да останется. Но лучше, все же поступить так.

Фокус немецкого языка находится у основания верхних зубов. Представьте себе это мысленно. Представили? Положите туда (мысленно) что-нибудь, что Вам больше нравится. Я кладу белый такой небольшой шарик... И всякий раз, - прежде чем что-либо сказать! - сперва его туда нужно положить, а уж потом сказать. Это надо принять как закон Ньютона! Только так. Называется "преддвижение". Такая, понимаете ли, подготовка к самому речевому движению. Вот это для начала.

Теперь скажите вслух "о, какой чутной этот гусский нагот". Сказали? Теперь скажите "трестен". Сказали? Вот так всегда во время тренировок делайте паузу для настройки "по камертону". Эти выражения и есть языковый камертон. Через каждые десять минут тренировки обязательно с помощью этих выражений настраиваемся на фокус языка. А "трестен" - это город у них такой есть, Дрезден называется...:-) А слова эти, - те самые, про "нагот" и "трестен", - это манок языка. Такой манок используют охотники, приманивая дичь, например, уток... Помани его (то есть иняз), и все получится само собою. Так сказал В.А. Куринский. Я проверил - получается! Это два, для начала.

Теперь возьмите пару предложений на немецком. Хороших предложений. Любых. Сами (это важно) подумайте и решите, какие "хорошие" для вас лично (а так как вы занимаетесь со своим сыном, то нужно, чтобы были "хорошие для него лично"), а какие "плохие". Научите вашего сына первым двум пунктам, то есть нужно натренировать у него привычку держать фокус и привычку произносить манок.

Теперь сядьте с ним в пару и читайте ему эти предложения, - ну те, которые вы выбрали для него и для себя как "хорошие". Читайте "как можете". Фокус не даст соврать! Будьте уверены!! Читайте хоть по словам, хоть по слогам, - это без разницы. А он пусть повторяет. И как можно громче оба произносите, - это же тренировка! При этом важно каждое повторение интонировать, то есть по всякому менять окраску, гримасничать, говорить писклявым голосом и басом, - ни одного одинакового раза! Это в-третьих.

Тут есть одна хитрость в чтении и повторении в паре. Фактически второй (ведомый) работает "звуковым ксероксом" (это понятно? он копирует фонограмму, - задача у него такая). Ему нужно не "понимать", про что там сказано. Ему нужно фонограмму воспроизвести. И - все! И вот тут и есть хитрость. Она вот в чем. Чем быстрее произносит ведущий, тем легче ведомому повторить длинное выражение! И это легко понять, так как время произнесения сокращается, на короткий миг можно и постараться... Поэтому нужно, читая, постоянно убыстряться, до скороговорки довести! Но - без потери качества. Это уже четыре получается.

Ведомый с ведущим периодически меняются ролями. И тут тоже есть хитрость, - ведомый подставляет свое ухо поближе ко рту ведущего. Благодаря этому в его ухо попадает большее количество звука и ему легче легче работать "звуковым ксероксом". Это - пять.

Теперь один диктует текст, - этот же самый, который "ксерокопировали", - а второй вслепую набирает на клавиатуре компьютера. Обязательно - вслепую. Кто не умеет, тот пусть учится! Это одна из самых сильных и мощных тренировок! Нужно научиться вслепую!!

Набирающий закрывает глаза. Громко повторяет звуки в том темпе, в каком он их набирает на клавиатуре. Диктующий смотрит на экран и контролирует ошибки. Если ошибки есть, то он снижает скорость диктовки (по этому признаку набирающий узнает, что были ошибки). Скорость нужно (!!! - это железный закон!) снижать до полной безошибочности. Партнеры периодически меняются.

Эта тренировка много чего дает... Об этом пока не буду распространяться, но одно все же скажу. Она дает 100%-ю грамматику. Автоматически. Без каких-либо "специальных занятий по грамматике". Именно поэтому ее обязательно надо делать (то есть тому, кто не умеет вслепую набирать, придется научиться, увы-с). И это уже шесть.

Ну, думаю, этой "щепотки" даже через край хватит. И ничего не нужно делать для подготовки. Все есть у вас. Можно начать просто "сейчас же". Или?

Но ведь я об этом уже сколько раз писал!! Не читали?

На этом выпуск рассылки закончен, - дальше можно не читать. Привет!

Григорий Олегович Громыко,
который в тексте обозначен как "Г.О."