3 декабря 2004
Здравствуйте!
Пять уроков парного обучения в интернациональной группе

ГО:   Я тут статью Ильи Франка людям, которые интересуются у меня тренировать инязы, разослал. В рассылку "Парное обучение" я эту статью пока только готовлю, - послал Франку для комментариев и дополнений. А людям я вот что написал, когда статью посылал.

"Вчера я наткнулся в сети на статью Ильи Франка "Как освоить чужой язык" Она была в рассылке "Изучение языка? "Проще пареной репы!" http://subscribe.ru/catalog/job.lang.practicalway). Она меня настолько взволновала, что я решился побеспокоить Вас и послать ее в приложении. Надеюсь, что она поможет Вам в каких-то трудных местах Вашей жизни.

Александр:    Добрый день Григорий Олегович. Спасибо большое за Ваше письмо, и особенно за статью. Действительно,скорее всего так все и устроено. Все, что я в школе взял от английского, дала мне студентка пединститута, которая преподавала у нас может быть месяца 2. Ее быстро убрали из школы как нарушающую всякую дисциплину, но то, что она делала, не делает до сих пор никто, у нее изучение языка сводилось к стихам и песням. Многие помню до сих пор. На уроки к ней ходили как на праздник, 45 минут протекали не заметно, домашние задания делались на 100%. А потом ее убрали из школы за аморалку, и началось убивание интереса к языку. Я сильно извиняюсь. Дописываю письмо уже на ходу. Сегодня уезжаю в командировку, вернусь после 26 декабря, еще раз перечитаю статью и напишу уже все мысли. С уважением. Александр, можно просто Саша.

ГО:   Спасибо, Александр, на добром слове! Пример правильный. Меня тоже не так давно из школы за то же самое, - правда, без аморалки, - выперли. Я вел группу детей эмигрантов, которые практически немецкого не знали (я живу в Германии) и были из очень разных стран, - Испания, Италия, Иран, Турция, Украина, Греция, Югославия. Возраст от 12 до 15 лет. 14 детей в одной группе. И я сразу же посадил их в пары. Через три занятия, - каждое по 3 часа, - дело стало налаживаться. Дети научились вести диалог. Им понравилось сделанное отмечать в листках учета, - листки эти вошли в мой документальный фильм о парной технологии обучения. А меня через 6 занятий тихо-мирно попросили... Сказали "ваш немецкий не того... А нам надо, чтобы дети освоили немецкий".

ГО:   И там у меня был такой эпизод. За него, как я догадываюсь, меня и попросили...

С самого начала ко мне прикрепили трех учительниц, - биологиню, немецкого языка и еще какую-то, даже не знаю, что она преподавала. Сказали "в начале они помогут вам по части дисциплины". Они должны были по очереди, - три часа по часу каждая, - быть на моих занятиях. Но так случайно вышло, что на первый же урок я пошел один. На второй урок пришла одна учительница. Я ее посадил в пару с учеником и объяснил, что делать в паре.

Конечно, сначала дисциплины никакой не было. Кто хотел, вставал и ходил по классу. Лишь немногие садились в пары. С некоторыми никто не хотел садиться в пару... Ну, словом, все как обычно в начале парного обучения. А уже на третьем уроке одна девочка, видя, что с испанским мальчиком, - а он такой замкнутый и такой угрюмый на вид, но очень толковый! - что с ним никто не хочет садиться в пару, - эта девочка махнула рукой и так с чувством сказала "ну, ладно! тогда я!". Для меня это был уже очень значимый продукт парного процесса, - человек понял, что обучать другого, - это важнее, чем самому учиться. Или что-то другое она поняла, но что-то в этом роде.

И так учителя сменяли друг друга по одному часу. Однажды одна учительница, - такая молодая, энергичная, подтянутая, ну, вы себе представляете? - опоздала на "свой" урок минут на 10. Входит и спрашивает "могу ли чем-то Вам помочь?". Ну, вот так вот, неожиданно... А дети сидят в парах и работают. Подняли головы и смотрят с любопытством "что будет?". У меня на размышления - две секунды.

Я ей говорю "о! да! конечно, Вы можете нам помочь! Вы знаете какую-нибудь веселую, короткую детскую песенку? - кивает (она учитель немецкого), - Можете ли Вы нам ее спеть сейчас?". Вы легко себе представите ее лицо. Она стоит у доски перед классом. Я стою рядом чуть в стороне. Дети смотрят во все глаза.

Она перевела дыхание и... запела. Ну, такая задорная и коротенькая немецкая песенка. Пропела. Я говорю "а не могли бы Вы нам слова песни записать на доске?". Берет мел. Я говорю "а вы, ребятки, пишите в тетрадки". Она пишет слова молча, пишет красиво, учительским таким почерком. Вижу, волнуется ужасно... Я ей говорю "а не могли бы Вы еще и говорить вслух то, что пишете?".

Конечно, с моей стороны это наглость еще та! Сделать такое замечание профессионалу! Она же сама знает, что так и надо "писать и говорить". Вижу, вся напряглась, но стала говорить. Написала, дети списали. Я ей говорю "пожалуйста, теперь читайте первую строчку, а Вы, дети, повторяйте за учительницей". Стали работать, - она читает внятно и громко, а они нестройным хором повторяют. Я стою у окошка и любуюсь процессом, отдыхаю.

Постепенно наладились складно читать-повторять. Я ей говорю "а теперь, пожалуйста, не просто читайте, а напевайте". Не прошло и десяти минут, как вся группа уже азартно пела всю песню. И учительница тоже с азартом пела. Было видно, что ей уже самой понравилось...

Я остановил процесс. Поблагодарил ее. Сказал, чтобы группа записала домашнее задание "дома петь песню, а текст переписать набело". А учительницу посадил в пару и попросил одну девочку (ну, конечно, "ту самую"!) ей объяснить, что и как мы тут делаем. Представляете? Учительницу учит ученица? Нет, я думаю, Вы себе это плохо можете представить... В немецкой школе, учительницу с примерно десятилетним стажем. О!

Через два урока, - это, значит, через неделю, - приглашает меня к себе директор. В углу кабинета приятный круглый стол, сок и бокалы, салфетки. Четыре стула, - для директора, для двух из моих кураторш и для меня. Прощайте, дети! Нам было так хорошо вместе!

А какие! "предметы" я им преподавал!! Это - сказка!

Ну, вот. Рассказал, и на душе полегчало... А то все носил я это в себе. Теперь - легче. А все же 15 часов, - пять занятий по три часа, - я поработал в парах и убедился еще раз, что даже в таких жутких условиях процесс выручает учителя из самых трудных ситуаций!