Иняз-тренер:     Поясню кое-что... Виктор работает программистом. Он стал замечать, что на родном русском ему трудно выражать свои мысли, - это чисто профессиональная "болезнь". Потренировав несколько месяцев с помощью иняз-тренировок немецкий язык, он подумал "а почему бы мне не применить те же тренировки к русскому языку?". Вот что из этого получилось...

Виктор, С.-Петербург:     По-русски читаю теперь только вслух и нахожу в этом большое удовольствие. На работе приметили мою повышенную разговорчивость, а сам я чувствую легкость, с которой мне удается общение, хотя ешё не всегда, а наплывами. И еще наблюдение - у меня нет уже той путанности мыслей при высказывании своих мыслей и нет того косноязычия, которое было раньше. И это всего лишь после прочтения пары книг. (Просмотрел на днях "Беседы о русской культуре" Ю.М.Лотмана, и у него прозвучало, что под чтениями прежде всего понимали именно чтение вслух.)    

Ирина, Вильнюс:     Действительно, Вильнюс - город большой. Но, как и во всей Прибалтике, для русскоязычного населения  (прежде всего детей) образование на родном языке стремительно сокращается... Мотивация учебы не культивируется. Образование же в других учебных заведениях превращено в бизнес и об уровне знаний речи не идет... Мне кажется, что парная технология обучения используется в школах прежде всего не для эффективности обучения, а попытка облегчить работу преподавателя. Ведь индивидуальный подход к ученику значительно более трудоемкий процесс. Предлагаемый Вами парный способ обучения отличается от отдельно используемых элементов этого способа прежде всего сильной мотивацией и  завершенностью процесса. Думаю, что в этом и заключается его эффективность.    

Наталья, Ростов-на-Дону:     Сегодня первый день пробы. Текст - обычный отрывок из новостей ок 500 знаков на более привычном английском. Прочитала 40 раз почти за час - язык заплетается, устал с непривычки. (А если бы я начала с турецкого! Вот бы смеху было! ) Причём повествование в новостях - об Армении, язык соскакивал на "Америку". Сложнее читать текст, когда не понимаю, где-то внутри вопрос-тормоз <О чём это?>, пришлось смотреть перевод некоторых слов-тормозов и транскрипцию слов-тормозов, а дальше - просто процесс. Первые шаги как у младенцев - чтение то быстрое, то медленное, то выскочит совсем не то слово, которое написано, в общем, кошмар! После чтения доступных глав Вашей книги, отзывов и инструкций, захотелось купить книгу, но внутри пока сидит страх - вдруг не выдержу пробу?! Почему не тренировки с преподавателем? Отвечаю - я дэвушка не очень торопливая, или очень не торопливая, боюсь, не смогу выдержать ритм : ).

Иняз-тренер:     Ведь сказано в инструкции "200-500 знаков", так возьмите не 500, а 200! Не надо начинать с большой нагрузки! Спорт есть спорт, - тренировочные нагрузки нельзя "рвать". Что, непонятно объясняю? Ладно, посмотрим, что Вы скажете через неделю... :-)

Для разнообразия можете также взять в тренировку немецкий с турецким, - так будет значительно веселее!

Наталья, Ростов-на-Дону:     Процесс идёт! Остальные языки пока подключать не буду (достаточно одной таблэтки : ), разобраться бы с одним, а потом уже по накатанной дорожке - добавлю.    

Наталья, Ростов-на-Дону:     Здравствуйте! Во-первых, с Новым Годом! Во-вторых, надоело начинать и не заканчивать, а хочется овладеть английским, немецким и турецким для начала. Надеюсь с помощью Ваших технологий всё-таки сделать это!

Иняз-тренер:     Спасибо, Наташа. Во-вторых... Понимаете, неверная "направленность надежды"... Надежды на "талантливого учителя", на "классную книжку", на "иняз-технологию", - это всё неправильная направленность надежды. Вот посмотрите следующую новость, - Вадим начал делать пробную тренировку. Надеяться в освоении иностранного языка можно только на одно, - на количество времени, проведённого в тренировке. Идите и делайте! И больше ни на что другое не надейтесь. Ага?    

Вадим:     Хочу освоить английский. В школе к языкам выработали стойкую ненависть, - приходится бороться =) в школе "был" немецкий. Хм язык пробовал учить по разному, но слова в голове держаться только самые употребимые... где-то в январе прошлого года увидел Ваш сайт. Подумалось "ну что-то интересное", но IT-шная душа ленивая - сунул ссылку в избранное. Летом делать было нечего - начал делать пробную тренировку...     подробнее »

Приглашаем всех желающих принять участие в семинаре "Технология парного обучения" который пройдет с 9 по 12 июня 2008 года в Киеве.


Узнать подробности и послать заявку на участие вы можете здесь » .

Вебмастер:     На главную страницу иняз-спорта добавлена новая статья. Она является обзорной и помогает составить первое впечатление об иняз-спорте. Рекомендуем всем вновьприбывшим.

Рамзия:     Ура! Сегодня поняла одну целую фразу до единого слова! Это была инструкция к косметическому крему, где было написано по-французски: "Крем применять только для лица". Вот это была радость! Начала читать "Маленького Принца" Экзюпери на франц. Я в восторге - классно, нравится очень, тааааак много знакомых слов и целых выражений! Недалеко то время, когда начну говорить целые выражения, уверена!

Очень понравились ощущения того, что встречаешь много знакомых слов из песен, давно пройденных, но тут же всплывающих в памяти, - как давним добрым знакомым им радуешься.

Григорий Громыко:     Мои поздравления, Рамзия! Я вижу по таблице статистики тренировок, что от начала Вы тренируетесь всего 92 часа чистого времени, - замечательно. Поясню для других, - Рамзия тренирует французский "с нуля".    подробнее »

Маша:     Я закончила пробную тренировку. Вот мои впечатления: Первый раз я не совсем внимательно прочитала вашу инструкцию, которая на странице http://www.paarschool.com/proba.php, и решила, что объем читаемого текста должен быть 300 слов, а не знаков. Поэтому первая тренировка далась с трудом, текст получился большой, и я смогла прочитать его только 25 раз.    подробнее »

Вебмастер:     Нас последние пару дней засыпали спамом на почтовые ящики. Если вы не получили ответа на свое письмо, пожалуйста, повторите.

К новому дизайну сайта приведены статьи из разделов
Высокие технологии жизни и Парная технология обучения

Не забывайте интересоватья нашими документальными фильмами по теме технологии парного обучения

Вячеслав:     Меня зовут Вячеслав, живу в Украине город Киев. Очень заинтересовался вашим методом изучения иностранных языков и хочу купить вашу книгу. Есть желание выучить немецкий, французкий и итальянский. Хорошо читаю на английском, разговариваю плохо, т. к. работа молчаливая :).

Интуитивно понимаю преимущество вашего метода обучения и сам стараюсь обучаться с интересом. В вашем методе привлекает комплексный подход к обучению, когда задействовано максимальное количество систем организма, а не только память и внимание. Спасибо Вам, за Ваш труд.

Григорий Громыко: Вы правильно подметили акцент на "интерес не к инязу, а к процессу его освоения" и про "максимальное количество систем" - тоже верно. Но всё же главное, с чего нужно начать, это заменить в своих мыслях "я изучаю иняз" на "я осваиваю". Сделать это необходимо в первую очередь, с самого начала!

Почитайте, пожалуйста, прилагаемые тексты, - кому интересно, пишите, вышлем эти тексты персонально. Лучше их прочитать два или даже три раза с интервалом в несколько дней, - рекомендую так сделать. Потом проделайте пробную тренировку, - там о ней всё написано. А потом появляйтесь снова, - буду рад. Успехов и удовольствия!

Вебмастер:     Сегодня сайт поменял свою структуру и внешний вид. Это изменение готовилось уже давно. Переезд еще не полностью завершен. Но все материалы доступны, хотя некоторые пока имеют старое оформление.

О всех обнаруженных проблемах, пожалуйста, сообщайте на адрес webmaster@paarschool.com.

Владимир:     Прохожу первый этап Вашей проверочной тренировки - чтение текста 40 раз. В процессе возникли несколько вопросов:

3. Опережая события, хочу узнать, в чём смысл данной тренировки?

Григорий Громыко: Именно в данном случае смысл в том, чтобы проверить себя "способен ли я инвестировать свое время в такую работу?". Второй смысл в том, чтобы получить личные ощущения от делания этой работы, - как себя чувствуют мои органы и как себя чувствует при этом мое "я". Собственно тренировочный смысл в том, чтобы размять свои говорильные органы.

Владимир:     Прохожу первый этап Вашей проверочной тренировки - чтение текста 40 раз. В процессе возникли несколько вопросов:

2. Из отзывов Ваших иняз-спортсменов или из Вашего опыта, - при изучении нескольких языков есть ли необходимость подбирать языки разных языковых групп?

Григорий Громыко:     Нет, это не нужно. Существуют рекомендации "какой иняз после какого эффективнее", но я этим рекомендациям не доверяю, так как они даны с точки зрения знаниевой технологии, а иняз-спорт, - это совсем другая технология. И потом... Даже если эту последовательность знать, то это вовсе не значит, что Вам, - или любому другому человеку! - захочется по этой последовательности работать. А без желания? Хммм... Ничего без желания не получится.

Владимир:     Прохожу первый этап Вашей проверочной тренировки - чтение текста 40 раз. В процессе возникли несколько вопросов:

1. Скорость чтения,влияющая на продолжительность занятия по времени, имеет значение или необходимым и достаточным условием является количество? У меня прочтение 500 знаков занимает 30 минут.

Григорий Громыко:     Если некоторые слова вызывают сомнения в произношении, то есть смысл посмотреть в словаре транскрипцию, - если этих слова не слишком много, чтобы не было чересчур трудоемко. Видимо при таком объеме необходимого времени, - 30 минут, - Вам нужно взять текст ближе к 200 знакам, чтобы не было столь утомительно, - решите сами.

Светлана:     Мне необходимо в короткий срок восстановить немецкий и с нуля выучить английский. С максимально возможной интенсивностью и нагрузкой.

Григорий Громыко: Интенсивность зависит от количества часов, которые Вы выделите для тренировок в день и в неделю. В остальном нет никаких затруднений. Оплатите, и немедленно начнем!

И что значит "в короткий срок"? Теоретически Вы можете сказать "я могу выделить в день 10 часов для тренировок". И это хорошо! Но делать сразу по 10 часов тренировки "не согласятся" Ваши органы, - значит, это не реально. По моей (уже очень большой) практике могу уверенно сказать, что для органов и подсистем сначала реально полтора-два часа в день. Может быть, два раза в день по такой порции, но не больше. Через две-три недели таких тренировок можно увеличить нагрузку до двух-трех часов в день. Можно ли в самом деле натренировать свои органы и подсистемы так, что они смогут воспринять нагрузку "по 10 часов ежедневно", - это я не знаю, могу лишь предположить, что можно, но через сколько времени? Думаю, что через 10-12 месяцев, но не уверен.

Для чего это я так длинно веду разговор? Для того, чтобы показать, что реально, а что не реально, - за сколько можно с нуля освоить английский. Очень приблизительно (пожалуйста, поймите, что точные цифры тут невозможны) - очень приблизительно можно сказать, что для "приличного" овладения инязом с нуля с помощью системы "иняз-спорт" нужно набрать 1.000 часов тренировок. Разумеется, что из через 100 часов уже "что-то будет в руках", но совершенно невозможно сказать, что именно и какого качества, - это можно лишь лично Вам попробовать и потом сказать, что Вы освоили через 100 часов, что Вы освоили через 200 часов и так далее. У меня есть примеры "приличного овладения с нуля" за 70 часов. Ну и что??! Означает ли это для Вас, что и Вам так удастся? Вовсе нет! Я же не знаю, что Вы за человек...

Ольга:     Прошу Вас сообщить условия приобрения франшизы на парную технологию обучения.

Григорий Громыко:     Да, я продаю франшизы на парную технологию обучения. Вы хотите сами создать школу? Или использовать парную технологию обучения в уже существующем учебном заведении?

Ольга:     Для начала я хочу понять методологию обучения, а затем, возможно, использовать эту технологию для своего интернет-курса по дизайну интерьера.

Григорий Громыко:     Послал Оле по е-почте "стандартные" условия на фрашизу... Кому нужно - можете их запросить

Ольга: Мне нужно время подумать.

Григорий Громыко: Ага. Я попробую дать Вам дополнительную пищу для ума...

Ольга: Вообще довольно странно за ознакомительный этап платить "ххх" евро, чтобы понять, что все это ко мне не применимо. Но может быть Вы и правы, это Ваша работа.

Григорий Громыко:     Да, правильно. На это уходит много не только времени, но и моего опыта.

Ольга: Возможно, я допустила ошибку в терминах, давно не вращалась в преподавательских кругах. Суть методики в двух словах мне понятна, а вот как это осуществить технически - представляю пока с трудом.

Григорий Громыко:     Я, слава Богу, не имею педагогического образования. У меня купили технологию на сегодня пять частных лиц. Последняя женщина - 30 лет, маленький ребенок, работает на дому программистом на полную ставку, хобби - она ведет школу бальных танцев. Каждую осень она набирает группу, а к январю группа "тает". Причина самая стандартная, - то, что она объясняет продвинутым, недоступно начинающим, а то, что объясняет начинающим, скучно продвинутым. Она "пришла" ко мне с запросом "можно ли с помощью парной технологии предотвратить разбегание учеников?". Ответ - "можно, но...".

Она пришла с таким запросом, а "ушла" с пакетом совершенно другого сервиса, - не танцевального... Она сначала заплатила "х1" евро, а когда выяснилось, что "парная технология решает задачу", тогда она заплатила еще "х2" евро. Мы работали с нею полгода практически непрерывно.

Этот новый пакет создала она сама, - то есть его наполнение создала она сама. Я же дал ей... хммм?... Сам не знаю, как назвать... Что же я ей дал? Нет! Не парную технологию... Я ей дал подход к решению той задачи, которую она пыталась решить с помощью школы танцев, не осознавая самой задачи. Она осознала, какую задачу "на самом деле" она решает, поэтому "конечное решение" нашлось совсем в другой стороне.

Так всегда бывает, - решение не лежит в том направлении, куда ведет нас вектор инерции мышления. Кстати, технологии на тему "как прояснить свои цели" и как сформулировать "задание самому себе" выложены вот здесь.

Понимаете, я - инженер. У меня два официальных инженерных диплома и два - через самообразование. Или даже три. Кроме всего "прочего", я владею ТРИЗ-ом, - это "теория решения изобретательских задач". Не знакомы? Я не фанат ее. Я просто иногда вспоминаю о ней и использую по случаю. Например, с точки зрения триза парная технология обучения представляет собой идеальную систему, что в тризе называется "устройства нет, а функция выполняется". То есть результат получается "как бы без ничего".

Вы познакомились уже с моей системой освоения иностранных языков? - она тоже является идеальной "машинкой, которой нет, а результат обеспечивается". Об этом у меня написана книга, которую я сначала продавал по 99 евро (а в книге 226 страниц всего), потом по 40 евро, а недавно изменил цену на 120, так как практически оказалось, что книга моя вовсе не книга, а инструкция для получения иностранного языка, заменяющая многие месяцы посещения курсов.

Вот куда Вы "попали", Оля...

Так что - думайте!

Ольга: Можно вопрос? А почему (далее цитирую Вас) "Так всегда бывает, - решение не лежит в том направлении, куда ведет нас вектор инерции мышления"?

Григорий Громыко:     Так устроена наша психика от природы. Посмотрите на все, что вокруг Вас сделано человеком? Все изменяется по чуть-чуть, по капельке. Решения, лежащие далеко за рамками привычного, раньше были делом редчайших случайностей. Теперь это в массовом порядке доступно обученным нестандартному мышлению людям "тризовцам". У Г.С. Альтшуллера были тысячи учеников, десятки Очень Больших Учеников, но это капля в море.

Триз довольно широко известен в Европе и в Америке. Я каждый день получаю рассылку потребности в специалистах, так там почти ежедневно требуются специалисты по триз, - в латинской транскрипции они так и пишут "triz", - посмотрите в поисковиках.

Ольга: Про ТРИЗ я вскользь читала в какой-то эзотерической книжке. Наверное, интересная и оригинальная теория.

Григорий Громыко:     Это не столько теория, сколько прикладные алгоритмы мышления. Теории там мало или совсем нет. В том смысле, что чаще всего понимают под теорией. Но я сам не являюсь "продуктом" триза, я - "продукт" ОДИ и Г.П. Щедровицкого (если не знаете - идите в yandex).

Ольга: Я вообще прочитала много интересных и оригинальных теорий по материализации мыслей, по поиску решений, в том числе и Вашу статью на сайте.

Григорий Громыко:     Разве у меня - теория? У меня набор действий. Алгоритм. А читали "Задание самому себе" и "Технология прояснения своих целей"?

Ольга:     С вашей системой освоения иностранных языков тоже познакомилась (не в книге, а в ее рекламе на сайте). И у меня сразу же возник вопрос "можно ведь просто купить книгу, где описана вся технология работы с иностранным языком, и переложить эту технологию на любой другой предмет?".

Григорий Громыко:     Мысль верная, но в ее основе ошибка из-за незнания сути иняз-спорта. В нем нет парной технологии обучения. В иняз-спорте дан набор самостоятельных тренировок, которые человек делает один. Часть из этих тренировок можно делать в паре с партнером, - это верно. В этом случае работа становится еще более эффективной. Но про парную технологию в моей книге только изредка упоминается.

Ольга:     Но мне нравится, как вы думаете. Я даже подписалась на все ваши рассылки. Правда, еще ни одной не получила.

Григорий Громыко: Не хватает времени, выпускаю редко... Ждите. Или лучше почитайте в архиве, - оглавление же есть! .

Ольга: Не могу же я в самом деле за три дня принять такое важное решение, как приобретение у вас технологии обучения со всеми вытекающими отсюда последствиями! Когда посылала запрос, думала, что все будет гораздо проще.

Григорий Громыко:     А, ну это - понятно. Думайте. Правда, у Вас материала для пищи ума мало. Приложу для Вас пару текстов.